Niveles
Iniciante (47Hours)àA1
| Objetivo | Reconocimiento de la estructura básica del idioma e identidades.
Concientización del proceso enseñanza aprendizaje (1) |
| Logros | Reconocimiento de la “I”, “Otros” y “Tercera Parte” – Vocabulario Construcción – Reconocimiento de la estructura SVO- razonamiento crítico sobre el texto / genero textual |
Características culturales. (25 Horas)
| Objetivo | Agarrando la base de padrones históricos y culturales |
| Logros | Local foto descripciones básicas, puntos calientes, comportamientos típicos, músicas típicas. |
Básico (47 Horas)àA2
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Objetivo |
Reconocimiento de la estructura básica del idioma e identidades
Concientización del proceso enseñanza y aprendizaje (2) |
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Logros |
Concientización del proceso de enseñanza y aprendizaje de la construcción de identidad: estrategias de comunicación – Sensibilización sobre el buen lenguaje. |
Características culturales. (25 Horas)
| Objetivo | Contribución histórica para las artes. |
| Logros | Grandes obras de arte, su influencia en todo el mundo, descripciones, condiciones meteorológicas. |
Intermediario (70 Horas) àB1
| Objetivo | HABILITACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DE UNA ESTRATEGIA DE COMUNICACIÓN (1) |
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Logros |
Reconocimiento del tiempo de transición de ambientes. – el reconocimiento de las diferencias de transición entre los registradores de Introducción a la suposición – Reconocimiento de las condiciones y de la interacción entre diferentes condiciones (campo suposición) – Construcción de ideas (construcción de texto) – Lectura crítica (histórica y cultural en el contexto proceso de decodificación , codificación y remodificación) – |
Características culturales. (38 Horas)
| Objetivo | Fornecer una visión general sobre los clientes |
| Logros | Comportamientos, actitudes expectativas |
Intermediario (70 Horas) àB2
| Objetivo | HABILITACIÓN DE UNA ESTRATEGIA DE COMUNICACIÓN (2) |
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Logros |
Reconocimiento y descripción de contextos, reproducción de género y / o reconocimiento de cada adecuación de género en relación a su contexto de reconocimiento de niveles de especificación discursiva, objetivando – La comparación del padrón de objetividad entre calificación y el primer idioma deseado – explicativas y restrictivas |
Características culturales. (38 Horas)
| Objetivo | Aspectos Geográficos |
| Logros | Características de Meteorología, estaciones y especificaciones regionales |
Avanzado (47 Horas) àC1
| Objetivos | Identificación y solución de dudas e Impedimentos en las estrategias das EDUCAND DE COMUNICACIÓN (1) |
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Logros |
División Dicotómica, relaciones discursivas – diferencia de opinión y de sus marcadores lingüísticos – diferencias de estrategias de comunicación y sus marcadores lingüísticos – relaciones de poder entre los usuarios del idioma. (convincente, aclarando, enseñando, polémicas, argumentos, complementando) |
Características culturales. (25 Horas)
| Objetivos | Demografía y Lingüística |
| Logros | Población visión general, diferencias de acento |
Avanzado (47 Horas) àC2
| Objetivo | IDENTIFICACIÓN Y solución de dudas e impedimentos en las estrategias EDUCATIVAS DE COMUNICACIÓN (2) |
| Logros | Abstracción – reconocimiento de la identidad de elaboración con base en el género / contextos – interacción “I” / “Otros” / “Tercera Parte” – Reconstrucción de la pieza “discursiva Third” |
Características culturales. (25 Horas)
| Objetivo | Impacto de la globalización |
| Logros | La cultura popular, la discusión sobre noticias recientes |
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