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                                  常識判斷涉及的內容非常廣泛,要求考生上知天文下知地理,具體包括政治、管理、哲學、經濟、法律、歷史、文化、地理、科技等各個方面,想把所有知識點都掌握好顯然是不現實的。那我們應該怎么辦呢?接下來考試網帶領各位考生一起來學習常識做題技巧。

                                  常識判斷


                                  古代選官用人的制度:

                                  1、世卿世祿制

                                  商周時期實行的世卿世祿制主要和“宗法制”、“分封制”緊密結合,以嫡長子繼承的原則世代相傳,雖然擔任大小官職的人都需要學習國學知識和相關的禮儀制度,但也形成了世代壟斷的官職,沒有起到選賢任能的作用,不利于社會的發展,與后期的選官制度有著很大的差異。

                                  2、察舉制

                                  漢代主要的選官制度是察舉制,具體的形式就是根據國家的需要由地方和大臣舉薦人才。舉薦又多數以“舉孝廉”為主,察舉孝廉的標準有四條:一是德行高妙,志節清白;二是學通行修,熟知經書;三是明習法令,善于決獄;四是頭腦清楚,才干出眾。這種選人用人的方式提升了人才選用的質量。成為漢代的主要選官制度。

                                  3、九品中正制

                                  魏晉南北朝時期由曹丕接受陳群的建議創立的九品中正制,將人才按優劣劃分為九個等級:上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下。前期還是以人的能力和家世為主要劃分依據,但到了后期,就主要看家世和門第了,出現了“上品無寒門、下品無士族”的現象。使得九品中正制又稱為了貴族壟斷的選官制度,使得選官制度又變成了貴族士大夫的工具。

                                  4、科舉制

                                  隋文帝廢除九品中正制,開始采取分科考試的方式選官,科舉制是我國封建社會最重要的選拔官吏制度?!翱啤敝傅氖强荚嚳颇?,“舉”指的是選拔人才??婆e制歷時1300余年,始創于隋朝;完善于唐朝;發展于北宋,衰落于明清??婆e考試在古代是實行時間最長也是選人效率和質量都非常高的選官用人制度,但到了明清時期,隨著君權進一步加強,科舉制考察的形式和內容都做了進一步的約束,考試的內容以八股文為主,約束了考生的思想,起不到選賢用能的作用。和封建君主專制制度一同消失在了歷史長河之中。

                                  以上的四種選官用人制度貫穿了中國古代的各個主要時期,也代表著當時社會的主流思想,每種制度都有興衰,也各有優缺,這也都是我們要學習的主要部分,想要成為現代中國公職人員的一份子,一定要能夠通曉古今、以史為鏡、取其精華,努力成為一名優秀的公職人員。




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