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                                  言語理解與表達是公務員考試行政職業能力測驗科目中的一種考試題型,主要測查報考者運用語言文字進行思考和交流、迅速準確地理解和把握文字材料內涵的能力。接下來考試網帶領各位考生一起來學習言語理解與表達。

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                                  行測言語理解題目中經常遇見這樣的問題,經常在兩個相似的選項中徘徊,每次“二選一”都錯,那是因為每次“擇優”都找錯“依據”,用錯標準。很多對比擇優,都是先看清選項差異在哪里,然后有的放矢地回到文段,進行二次確認。擇優出錯時,如果正確答案是A,而你選了B,那么需要自己分析一下,A、B擇優時,應該選A而不選B的理由,即A、B兩項的差距在哪。找到兩個選項的差距后,要明確找自己的選擇依據和正確答案擇優依據的不同到底在哪里,進而牢記,牢記這種正確的擇優切入點,當這種擇優標準跟題型特征相關的時候,就更要牢記,下次碰到同類擇優情況的時候,提醒自己使用正確的選擇標準去擇優,而不是重蹈覆轍。

                                  這就要總結經驗、吸取教訓,實踐出真知。下面考試網結合例題進行具體解釋。

                                  例題1:縱觀現代化歷程,中國改革一直是在爭論中推進的,之所以能夠順利推進并取得 舉世矚目的成就,就是因為主流意識形態具有強大的________力量,總是能夠超越左與右,促使社會形成新的共識。而主流意識形態有這樣強大的力量,恰恰是從不同社會思 潮中汲取智慧,而不是________的“任性”。

                                  填入畫橫線部分最恰當的一項是:

                                  A.整合 剛愎自用

                                  B.平衡 劍走偏鋒

                                  C.吸收 泥古不化

                                  D.柔化 恃才放曠

                                  【答案】A。解析:先看第二空,由“是……而不是……”可知,填入詞語應與 “從不同社會思潮中汲取智慧”相對,表封閉守舊?!皠ψ咂h”指不同以往的辦法來 解決問題?!笆巡欧艜纭敝敢姓讨约旱牟拍芏鴮ψ约旱男袨椴患右约s束。兩詞均不合 文意,排除 B、D。第一空,“整合”有吸收、整理之意。主流意識形態不僅僅“吸收” 其他意識形態,還對其進行了整理歸納,故答案選 A。

                                  例題2:火星上是否有生物存在?長期以來,科學家們爭論不休,也曾引起________。美 :國和前蘇聯自 20 世紀 60 年代以來進行長期探測,美國先后向火星發射了系列探測器, 前蘇聯也發射過相應的探測器。他們對火星上有巨石人面像、金字塔等類似城市遺跡先 是________,20 世紀 80 年代后期才逐漸向公眾披露。

                                  填入劃橫線部分最恰當的一項是:

                                  A.轟動 秘而不宣

                                  B.爭議 不置可否

                                  C.質疑 各執一端

                                  D.反響 視而不見

                                  【答案】A。解析:第二空,與“20 世紀 80 年代后期才逐漸向公眾披露”相對, 在此之前應是處于保密狀態,“秘而不宣”符合句意。不置可否意為不說對也不說錯,不符合題意,排除B,第一空,“引起轟動”也搭配恰 當。故本題選 A。

                                  在做題過程中,自己用到了哪些自己認為很好用的方法,總結下來,以后接著用,這是成功經驗!做錯的題目,自己認真“復盤”。琢磨清楚,正確答案好在哪里,怎么得出來的?我做題的過程中,忽略了哪一點,哪個地方出了錯?下次再出現類似題型,我應該怎么從自己的角度規避這類錯誤?當你能把自己做錯的題,給另一個人徹底講清楚、講明白的時候,你就基本上弄懂了。不要求各位舉一反三。錯一道,能整明白這道題這一類,就已經可以了。

                                  努力讓自己的每一次刷題,都有價值。不要用行動上的忙碌,掩蓋了思維上的停滯。爭取在每一次的“復盤”過程中,用心規避練習里出現的錯誤,考場上不再重蹈覆轍,才是刷題的意義。





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